La memoria en la PUBLICIDAD

La memoria en la PUBLICIDAD

Mensajes publicitarios con aspectos originales tiene muchas posibilidades de ser recordados. Ello se debe a que las interferencias del proceso del olvido interfieren muy poco con este tipo de material.

El orden en que se presenta el material al parecer influye en el grado de retención; la parte intermedia es la que se olvida más fácilmente. Esto se debe a que los mensajes iniciales y finales sobresalen más e interfieren con la retención de las partes más importantes del mensajes publicitario.

Los mensajes que estimulan el repaso inmediato del material también estimulan su retención. Con el repaso el material se conservará en el la memoría a corto plazo y facilitará la transmisión del material a la memoria a largo plazo.

Pueden procesar y retenerse más información si se agrupa. Podemos ver la agrupación como un medio de empacar eficientemente una gran cantidad de información.

La cantidad de información transferible a la memoria a largo plazo depende del tiempo con que se cuente para el procesamiento. La cantidad de información que presente un anunciante deberá adaptarse al tiempo disponible para el procesamiento y a la forma de empacarla.

La memoría depende de los estímulos y la presentación de los estímulos adecuados facilitará la retención. Algunos estímulos presentados dentro del contexto del aprendizaje se asocian al material que está en la memoria. Cuando después vuelven a ser presentados, se favorecen la recordación del material aprendido

El material retenido en la memoria a largo plazo puede ser muy distinto de la información ofrecida en al situación de aprendizaje. Ello se debe a que parte de la información ofrecida se perderá en la memoria a corto plazo, el sujeto hará inferencias y emitirá respuestas cognoscitivas, y también extraerá material de la memoria a largo plazo.

El material significativo para el individuo se aprende más rápidamente y por tanto, tiene mayores probabilidades de retenerse que el no significativo. El material significativo hace intervenir activamente las capacidades mentales del individuo, y ello favorece a una retención mayor.

 

Métodos para hacer llegar el mensaje completo al consumidor

Material visual: La información visual suele retenerse mejor que el contenido verbal.

Imágenes interactivas: Las imágenes, símbolos y otros, que describen cómo dos conceptos o propiedades se relacionan entre sí contribuyen mucho a mejorar la memoria del público.

Mostrar los errores: Durante la demostración de habilidades mecánicas de rendimiento o de toma de decisiones, muchas veces conviene mostrar como no debe hacerse las cosas y también cómo deben hacerse.

            Mensajes incompletos: Se ha descubierto que mejora la atención si se dejan incompletos los mensajes para que el consumidor los complete.

Técnicas mnemónicas: Es el arte que consiste en idear u patrón para una serie de hechos aparentemente inconexos, de modo que podamos recordarlos con mayor facilidad.

 

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