Como se llega a ser un criminal: Escuela de Chicago

Como se llega a ser un criminal: Escuela de Chicago
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Escuela de Chicago 

Constituye desde los años 20 uno de los focos de mayor expansión para el estudio de la criminología. Esta teoría se llama también ecología social o ecológica porque estudian el medio ambiente en el cual se desarrolla el individuo. Para esta escuela los factores que van a influir en el desarrollo de la delincuencia están en el medio ambiente.

Como se llega a ser un criminal: Escuela de Chicago

Como se llega a ser un criminal: Escuela de Chicago

 

Aportaciones de la Escuela de Chicago

  1. Investigación de campo desde dentro de las áreas de la delincuencia.
  2. Desde el punto de vista criminológico se ha resaltado que el índice de criminalidad son altos en las áreas pobres y deterioradas económicamente.
  3. Resalta también que en estas zonas no hay un control social efectivo.

 

Crítica a la Escuela de Chicago o Ecológica

  1. No hay una analogía entra las comunidades humanas, poe eso esta teoría no serviría para aplicarla a la sociedad latinoamericana.
  2. La ecología humana no es nada mas que una manifestación de sociología urbana.
  3. Existe un esquema generalizador. Dice que todos los que se vayan a vivir a estas zonas de transición se van a contagiar del delito, lo que no es así generalmente. (ALIHAM)
  4.   El método empírico inductivo no es el apropiado. (ROBINSON)
  5. La critica mas dura que se le ha hecho a esta Escuela es que no tenían en cuenta la delincuencia rural.

 

  Teorías Espaciales y teorías Multifactoriales de la Escuela de Chicago

   La teoría de la criminalidad de esta escuela sobre la etiología (producción) del delito, es básicamente el factor ambiental (entorno social), “la ciudad es creadora de delincuencia”. Así mismo sus autores, decían que la distribución geográfica de la ciudad también generaba delincuencia.

   El método de estudio que utilizan en un principio es la observación aplicando seguidamente las técnicas estadísticas (sobre todo estadísticas policiales y judiciales).

   Esta escuela hace una división de la ciudad de Chicago en zonas:

Area Primera: Aquí sitúan los negocios y comercios = fabricas (actualmente suelen ser los polígonos industriales).

Área Segunda: Aquí sitúan las zonas mas antiguas y pobres de la ciudad= zona de transición.

Área Tercera: Aquí sitúan a trabajadores que mejoran = zona de viviendas de trabajadores.

Área Cuarta: Aquí sitúan a la clase media / alta = zona residencial.

Área Quinta: Aquí sitúan a la clase alta = zona de cambio, (aquí es donde se nota realmente el cambio). 

   Ellos detectaron que en algunas de estas áreas se concentraba el mayor número de delincuencia y no el mayor número de hechos delictivos, siendo esta el área dos.

   Decían que estudiando las zonas podían distinguirse los delitos que se iban a cometer (ejemplos Área tres delitos económicos o contra el patrimonio).

   El autor mas importante de la Escuela de Chicago es Thrasher, escribió el libreo ”La banda”, se dedicó a estudiar 1313 bandas de Chicago, compuestas de 25.000 miembros. Después de este estudio descubrió que además del área 2, había otra denominada zona de bandas, describiéndola como terreno de nadie, terreno de entre medio (entre diferentes zonas).

   Otro de los investigadores de la escuela de Chicago es Shaw, el cual llego a las siguientes conclusiones:

Los delincuentes son personas normales.

El barrio ofrece incentivos de carácter criminogenos.

La tasa más elevada de agrupación de delincuencia se daba en la zona de transición.

Junto a esta escuela de Chicago nació la escuela de las teorías espaciales.

  Teorías espaciales de la Escuela de Chicago:

   En esta escuela lo que estudian es la distribución interna de la ciudad y se dan cuenta de que en muchas ocasiones el diseño urbano favorece el delito (aparcamientos subterráneos, zonas de poca iluminación, calles peatonales, pocos vecinos etc.). Ante esto proponían para evitar la delincuencia la creación de zonas pequeñas para desarrollar el sentimiento de propiedad. Recomendaban que hubiera una buena observación desde las ventanas y sobre todo iluminación (visibilidad, que los domicilios por ejemplo no estén tan cerrados).

    También recomendaban que los vallados de las casas no tuviesen setos ya que aunque protegen la vida intima y personal, favorecen a que el delincuente pueda actuar a sus anchas y no ser observados por nadie desde el exterior.

  Teorías multifactoriales de la Escuela de Chicago:

   Utilizan el método empírico defendiendo que la criminalidad es el resultado de una serie de factores combinados.

   Durante muchos años se dedicaron a investigar a 500 parejas de jóvenes delincuentes y no delincuentes realizando estos estudios junto con distintas disciplinas.

   El fin de estos estudios era averiguar cuales eran las causas de la delincuencia. Los datos que utilizaron fueron:

La familia.

La escuela.

El municipio.

La personalidad de los delincuentes.

 Llegaron a las siguientes conclusiones:

   La vigilancia del joven por  parte de la madre es una de las circunstancias que mas influyen.

La mayor o menor severidad con la que la madre eduque a los hijos, cuanto menos severa sea mayor posibilidad de que el hijo sea delincuente.

El factor del clima de armonía o poca armonía en la familia (en el hogar).

 

  Criticas:

   El fallo mas importante de esta teoría es que define los factores pero no determina cual de todos ellos es el mas importante a la hora de la aparición del delito y tampoco explicaron como intervenían esos factores en el fenómeno criminal.

 

 

     Teorías estructurales funcionalistas o la anomia.

   Todas abordan el delito como un fenómeno normal dentro de la sociedad, mantienen los partidarios de estas teorías que en todas las sociedades deben existir delitos. Los principales defensores son DURKHEIM y MERTON.

Durkheim, destaco por dos consideraciones.

  Destaca la normalidad del delito en la sociedad.

  Dice que el delito tiene un carácter funcional es el avance de la sociedad.

  Decía que una sociedad que no  tenia un mínimo de delitos no era una sociedad sana, deben existir delitos para que la sociedad avanzara.”una sociedad sin delitos es una sociedad enferma”.

   Mantiene que todas las sociedades por mucho que cambien siempre generaran delincuencia.

   Desarrollo la teoría de la Anomia que significa, la perdida de valores y normas de la sociedad a causa de la industrialización, por el ansia de consumo y de bienestar que cuando falla en sus expectativas se crea una crisis destructiva en el individuo. El equipara la anomia a una perdida de valores por parte de la sociedad.

Merton lo que hizo fue adaptar las teorías de Durkheim a la sociedad americana.

 

Su tesis:

     Sitúa la teoría de la anomia, como la reacción normal de los individuos ante la presión de las estructuras sociales.

Mantiene que la cultura imperante en la sociedad Norteamericana, coloca como principal meta el bienestar material y por otro lado impide acceder a otros grupos sociales a ese bienestar, provocando en ellos conductas desviadas.

  Control Social

     El control social es el conjunto de prácticas, actitudes y valores determinados a mantener el orden establecido en las sociedades. Aunque a veces el control social se realiza por medios coactivos (represivos) o violentos, el control social también incluye formas no específicamente coactivas, como los perjuicios, los valores y las creencias.



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    El control social es un derecho y deber que tiene todo ciudadano considerado individual o colectivamente para prevenir, racionalizar , proponer , acompañar, sancionar , vigilar y controlar la gestión pública, sus resultados y la prestación de los servicios públicos suministrados por el estado y los particulares, garantizando la gestión al servicio de la comunidad. El control social se puede entender también como una forma de autorregulación social.

Este derecho define el papel de la participación social en los asuntos públicos, consagrándolo como principio y deber en ejercicio por parte de los ciudadanos y como obligación por parte del estado en garantizarlo.

Dentro del marco Estado Social de derecho, se propicia una búsqueda de participación ciudadana y comunitaria en los asuntos del estado y una nueva manera de ejecutar los recursos públicos. De esta forma, el nuevo estado demanda un nuevo ciudadano y una nueva comunidad donde hay espacios de concertación y debate colectivo y público que propenden por una adecuada y transparente gestión pública y donde la labor del funcionario público se entiende como servicio al ciudadano y a la comunidad.

       Entre los medios de control social están las normas sociales, las instituciones, las leyes, las jerarquías, los medios de represión, la indoctrinación, los comportamientos generalmente aceptados y los usos y costumbres (sistema informal, que puede incluir prejuicios) y leyes (sistema formal, que incluye sanciones).

      El control social aparece en todas las sociedades como un medio de fortalecimiento y supervivencia del grupo. Las normas menores y las leyes son las que conforman los grupos y es la implantación de una moral social por las influencias sociales y al mismo tiempo la crítica como autodefensa, sin interpretación es el camino hacia el cambio social. Actúa sobre la desviación social(leyes) y anomia(normas).

     La cognición (capacidad para recibir, recordar, comprender, organizar y usar la información recogida por los sentidos) social o perspectiva del comportamiento desviado de forma correcta cierta, tiene un esquema de estereotipos y juicios de valor en su versión no científica , es posible y habitual como conocimiento científico profesional y es de hecho imposible una sociedad sin normas (estado de derecho), la cuestión es su precisa naturaleza y los mecanismos para el caso, sin cargar con mas problemas adicionales, solamente el bien común con una normativa funcional para el orden social. Como el control es importante, a su vez tiene que haber control sobre los controladores con un consenso en la normativa para un equilibrio de poderes y controles que no sea represivo en su actitud.

     El control social persuasivo para el logro de la igualdad no perturbada es principalmente con ideas y valores, es decir, actitudes como la vigilancia del correcto funcionamiento del ente social. Se tienden a una moral libre, opcional, personalizada, menos regla y con menos control.

1. Medios informales del control Social

      Las medidas informales, son aquellas que no están institucionalizada, como los medios de comunicación, la educación, las normas morales etc, las cuales no tienes un formalización a través de normas o leyes escritas. Son un conjunto de mecanismos que busca que los ciudadanos se comporten de cierta manera (valores)

2. Medios Formales de Control Social

     Las medidas formales de control social son las que se implementan a través de estatutos, leyes y regulaciones, contra las conductas no deseadas. Dichas medidas son respaldadas por el gobierno y otras instituciones por medios explícitamente coactivos, que van desde las sanciones hasta el encarcelamiento o el confinamiento. En los estados de derecho los objetivos y mecanismos de control social están recogidos en la legislación explicita. La constitución política es la primera norma utilizada.

3. Características

    El control social surge como posibilidad para recuperar lo público por parte de los ciudadanos, por tanto:

  1. Conlleva comportamiento ético por parte de los servidores públicos.
  2. Constituye una nueva forma de interlocución entre estado y sociedad.
  3. Es respuesta ante los niveles de corrupción en la administración pública.

   El control social se constituye en una forma de participación la cual para que sea efectiva requiere:

   Garantizar el acceso a la información de forma clara, completa, oportuna y equitativa sobre la gestión a controlar en contraste con las necesidades de la comunidad.

    Garantizar la formación ciudadana que permita su vinculación con la generación de iniciativas y propuestas para planes, programas y proyectos de carácter público.

   Generar en el ciudadano procesos de análisis, discusión y toma de decisiones sobre la realidad territorial y las acciones del estado.

    Estableces mecanismos de control sobre los representantes elegidos popularmente, los servidores públicos y sobre la gestión pública.

Tipodecontrol social

         Quien lo ejerce

Objetivos

Político

Congreso

 

 

Asamblea, Consejos y juntas administradoras locales

Prevenir el ejercicio arbitrario y negligente de la función pública de los miembros del gobierno

 

Control político sobre el manejo del lente territorial.

Judicial

Magistrados, Jueces y Fiscales.

Prevenir y sancionar conductas típicas , antijurídicas y culpables.

Fiscal.

Contraloría General de la República.

Contralorías Territoriales: Departamentales, municipales y Distritales.

Vigilancia Fiscal, Posterior y selectiva. Control financiero de gestión y de resultados.

Disciplinario

Ministerio Público

Guarda  y promoción de los derechos Humanos, del interés público y vigilancia de la conducta de servidores públicos.

Jerárquico

Autoridad superior sobre funcionarios inferiores.

Control disciplinario en la persona del funcionario y control sobre los actos del funcionario (revocatoria). 

Especializado

Superintendencias

Control,  inspección y vigilancia de las entidades que prestan algunos servicios.

De Tutela.

Poder central sobre entidades y autoridades descentralizadas.

Se ejerce control sobre las entidades descentralizadas territorialmente, o por servicios  a la persona del funcionario y sus actos.

Interno

Todos los servidores públicos de la dependencia obligación de las entidades publicas.

Desarrollar estrategias gerenciales que conduzcan a que la administración sea eficiente, eficaz, imparcial, moral y transparente.

Control social

Ciudadanos, organizaciones sociales y comunitarias, usuarios y beneficiarios, comités de vigilancia entre otros. 

Vigilar y controlar la gestión publica, los resultados de la misma y la prestación de los servicios públicos suministrado por el estado y por los particulares.

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