MEDITACIÓN, UNA PROPUESTA EDUCATIVA PARA IR MÁS ALLÁ DE LA OSCURIDAD Y DEL SIGLO XXI
Última modificación el Lunes, 10 diciembre 2007 07:35 Autor: Jordi Lunes, 10 diciembre 2007 07:35
MEDITACIÓN, UNA PROPUESTA EDUCATIVA PARA IR MÁS ALLÁ DE LA OSCURIDAD Y DEL SIGLO XXI
Sin embargo, en el descrito contexto de resistencias también están presentes necesidades y cualidades que impulsan el desarrollo planetario, es así que en el estado evolutivo actual la razón humana ya es totalizante y su poder expansivo induce a conocer racionalmente la verdad por completo, ya no basta conocerla por partes; y si la ciencia exige vincular y unir todas las teorías en busca de un campo unificado que las contenga a todas, somos nosotros los que debemos experimentar, usar y presentar a la MEDITACIÓN, no solo como herramienta de investigación científica y de unificación teórica, sino principalmente, como medio del proceso educativo y evolutivo de la humanidad para ir más allá de la oscuridad y del S. XXI, es decir, una nueva propuesta pedagógica no convencional y no tradicional que debe ser integrada y sistematizada en la educación del futuro.
El fenómeno de la globalización, es un hecho que está permitiendo que nuestra actual sociedad planetaria se desarrolle diariamente como una unidad socioeconómica, en un débil reflejo inicial de la realidad del campo unificado que espera a la humanidad en el futuro; si a ello logramos agregar la MEDITACIÓN como instrumento globalizado de trabajo espiritual, intelectual y místico, entonces el campo unificado de la divinidad se manifestará en la humanidad, haciendo de nosotros una gran familia planetaria en paz y armonía con la naturaleza, con su especie y con otros colectivos humanos, es decir con la sociedad.
En la formación y educación, cada padre de familia, profesor o maestro, sin tener plena conciencia de lo trascendental de su misión y sin tener conocimiento de lo importante y útil que sería la MEDITACIÓN para la misma, también es unificante y totalizante, teniendo que solucionar problemas en todos los ámbitos y dimensiones de la realidad tanto de la sociedad, como de las instituciones, medios de comunicación, familia y alumnos, solucionando simultáneamente problemas de tipo espiritual, psicológico, cognitivo, biológico (nutricional y de salud), social, de resistencia al cambio (autotransformativos), y de ampliación de la conciencia en busca de la identificación de su propio ser y de su misión como ser individual y social (problema trascendental). Es decir, todos nosotros en nuestro diario vivir, manejamos obligatoriamente la realidad en forma unificada, tanto en su problemática como en su solución, pero en niveles superficiales, pues no usamos a la meditación para ingresar a las profundidades de nuestro ser.
Dicha necesidad y exigencia, también significa abandonar y trascender conceptos aparentemente fuertes como “Educación” y “Sociedad” en su concepción actual, pues el primero solo implica dimensiones como personalidad (conductas y valores), conocimientos y habilidades en un proceso que solo lleva a una clara domesticación. En cuanto al término “Sociedad”, cada cultura, pueblo o grupo de poder le da su propia significación que lleve a consolidar sus propios intereses, abandonando un proyecto planetario de sociedad que trascienda los mismos, pero principalmente que no repita los errores
históricos ya conocidos. En conclusión, que los individuos formados en el proceso docente-educativo no sean un resumen socio-cultural de equivocaciones.
Todo lo anterior nos lleva a la obligación de replantear el estudio del fenómeno formativo – educativo – autotransformativo, comenzando por reentender y redefinir al hombre como protagonista central de sus propios procesos docente-educativos y a partir de allí construir un nuevo campo educativo que sea unificado, teniendo como instrumento fundamental a la MEDITACIÓN, aplicable a un nuevo modelo de formación de la humanidad, cuyo núcleo sea el trabajo sobre la unidad espiritual – energética – biológica del hombre (trabajo interior y exterior); tal como actualmente se viene realizando en el Centro Cultural de Autorrealización Espiritual INUANI de Huachipa – Lima – Perú.
A partir de dicha unidad, podemos redefinir al hombre como la expresión máxima del universo y de la naturaleza en nuestro planeta, concibiéndolo como una unidad multidimensional, espiritual y de energía organizada, cuyas cualidades básicas son el pensamiento – sentimiento, en cuya configuración, reconfiguración y direccionamiento de las cualidades restantes, intervienen fuerzas y principios superiores o divinos, con los cuales interactúa en un campo complejo ( reiteramos, del latín complexus, que significa tejido ) y unificado; y cuyo proyecto de vida es evolucionar y avanzar en sus niveles de conciencia y calidad de su unidad energética y cualidades, para religarse a su Creador y construir individual y colectivamente el contexto de armonía, paz y felicidad de la humanidad dentro del concepto de hogar planetario.
Como se podrá observar, lo planteado no es fácil de concebir, aceptar y ejecutar, debido a que siendo una verdad, es innovador en el actual momento de evolución de la humanidad, por lo tanto, confronta las actuales tendencias teóricas, científicas, educativas y sociales.
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